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MENTOR – Leselern-Paten Reutlingen e.V.

MENTOR – Leselern-Paten Reutlingen e.V.

Individuelle Leseförderung für Kinder in der Region Reutlingen

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  • 1:1-Prinzip der Leselern-Paten
    21. September 2026 Stephan Kurz

    Das 1:1-Prinzip

    So arbeiten wir:

    Ein Pate, ein Kind — feste Stunde, feste Person, über lange Zeit.
    Aus dieser Verlässlichkeit entsteht der Lernerfolg: Bildung durch Bindung!

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  • 1. Januar 2023 Stephan Kurz

    Unsere Arbeit – unser Verein

    Wir Leselern-Paten fördern ehrenamtlich Kinder mit Defiziten in der Lesekompetenz. Eine erfüllende Tätigkeit für engagierte Menschen. Machen Sie mit!

    Telefon: 07121 – 387-8446
    E-Mail: kontakt@leselern-paten.org

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Neues aus dem Verein

20. März 2026 Startseite

Mitgliederversammlung 2026

Neues Layout, wichtige Ehrungen und eine lebhafte Diskussion über die Mitgliedsbeiträge: Rückblick auf unsere Mitgliederversammlung 2026 im Kulturzentrum Rappertshofen.

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4. Februar 2026 Startseite

Leselern-Paten Cafés

Großes Interesse bei den Leselern-Paten Cafés zum Jahresauftakt.

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30. Januar 2026 Startseite

Übung macht den (Lese-)Meister

Waltraud Groß ist Leselernpatin des Vereins „Mentor“ und unterstützt Lehrer dabei, den Kindern die Welt der Bücher näherzubringen. Mitstreiter werden gesucht. Von Philipp Steyer-Ege

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16. Dezember 2025 Startseite

Beirat BÜNDNIS LESEN wächst

Sylvia Hoffmann und Dr. Jörg Meyer unterstützen den Beirat BÜNDNIS LESEN mit einer Großspende.

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27. November 2025 Startseite

Unterstützung für BÜNDNIS LESEN

Heinrich und Christian Riethmüller überreichen einen Spendenscheck – ein Auftakt für das BÜNDNIS LESEN, der zeigt: Lesen fördert Zukunft.

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18. November 2025 Startseite

Autorenlesung mit Musik

Große Publikumsresonanz bei musikalischer Autorenlesung in der Stadtbibliothek Reutlingen im voll besetzten Großen Studio

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Geschäftsstelle

Kaiserstr. 48
72764 Reutlingen
Tel.: 07121 / 387-8446
E-Mail: kontakt@leselern-paten.org

Öffnungszeiten:
• Dienstag09:30-12:30 Uhr
• Donnerstag14:00-17:30 Uhr

  • Karin Link
  • Monika Strack

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